Thực hiện Kế hoạch tổng thể tổ chức triển khai Chương trình Đánh giá định kỳ quốc gia kết quả học tập của học sinh lớp 5, lớp 9, lớp 11 giai đoạn 2024-2027 ban hành kèm theo Quyết định số 3052/QĐ-BGDDT ngày 22/10/2024 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (gọi tắt là Chương trình Đánh giá diện rộng lớp 5, lớp 9, lớp 11); theo đó, năm 2026 tổ chức khảo sát chính thức tại 4.955 cơ sở giáo dục phổ thông (gọi chung là trường). Thời gian tổ chức khảo sát chính thức diễn ra từ ngày 15/4 đến ngày 29/4/2026 (dự phòng từ ngày 04/5 đến ngày 10/5/2026).
Đây là lần đầu tiên Việt Nam tổ chức khảo sát diện rộng trên máy tính với quy mô khảo sát lên đến gần 400.000 đối tượng, bao gồm: 176.100 học sinh (trong đó: Lớp 5: 66.300 học sinh, lớp 9: 55.760 học sinh, lớp 11: 54.040 học sinh); khoảng 50.000 hiệu trưởng và giáo viên; 176.100 phụ huynh học sinh. Quy mô mẫu này được thiết kế bảo đảm tính đại diện, cho phép phân tích kết quả ở cấp tỉnh, 6 vùng KT-XH và toàn quốc.
Cùng với đó, điểm nổi bật của kỳ khảo sát năm 2026 là việc ứng dụng mạnh công nghệ thông tin trong tổ chức khảo sát: Toàn bộ hiệu trưởng, giáo viên, phụ huynh, học sinh lớp 9, lớp 11 thực hiện trả lời phiếu hỏi và làm bài trên máy tính, chỉ học sinh lớp 5 làm bài khảo sát và trả lời phiếu hỏi trên giấy. Riêng đối với học sinh lớp 9, 11 trong phần khảo sát môn Tiếng Anh, học sinh sẽ được đánh giá kỹ năng Đọc, Viết và Nghe.
Hệ thống phần mềm đáp ứng yêu cầu để tổ chức khảo sát được hàng chục nghìn học sinh cùng thời điểm. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức khảo sát góp phần nâng cao hiệu quả tổ chức khảo sát, giảm thiểu sai sót kỹ thuật và tăng độ tin cậy trong khảo sát.
Công tác chuẩn bị tổ chức khảo sát được Bộ GDĐT chuẩn bị kỹ
Để chuẩn bị tổ chức khảo sát chính thức, ngay từ năm 2024, Bộ GDĐT đã thành lập Ban Chỉ đạo Chương trình Đánh giá diện rộng lớp 5, lớp 9, lớp 11 để chỉ đạo triển khai công tác chuẩn bị tổ chức khảo sát, giao cho Cục Quản lý chất lượng là đơn vị chủ trì và giao Trung tâm Khảo thí quốc gia và Đánh giá chất lượng giáo dục là đơn vị triển khai thực hiện.
Bộ GDĐT đã có các văn bản hướng dẫn gửi đến các Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) để chuẩn bị tổ chức khảo sát chính thức; đồng thời, từ ngày 25-31/3/2026 đã tổ chức tập huấn quy trình kĩ thuật tổ chức khảo sát chính thức cho đại diện Hội đồng khảo sát cấp tỉnh và một số Tổ khảo sát cấp trường; từ ngày 01-12/4/2026, các Sở GDĐT đã triển khai tập huấn cho Tổ khảo sát cấp trường.
Để công tác khảo sát chính thức đạt hiệu quả và nghiêm túc, phản ánh đúng chất lượng dạy và học, Thứ trưởng Thường trực Bộ GDĐT Phạm Ngọc Thưởng- Trưởng Ban Chỉ đạo đã ký Công văn số 1841/BGDĐT-QLCL ngày 10/4/2026 yêu cầu Giám đốc các Sở GDĐT tăng cường chỉ đạo, tổ chức khảo sát Đánh giá diện rộng học sinh lớp 5, lớp 9, lớp 11 bảo đảm khách quan, trung thực.
Ngày đầu tổ chức khảo sát học sinh lớp 5, 9, 11 thành công trên máy tính
Kết quả ngày đầu tổ chức khảo sát 100% các trưởng tổ chức khảo sát chính thức thành công. Tỉ lệ HS tham gia đạt từ 97% trở lên với khoảng 5.320 học sinh lớp 5 (đạt tỉ lệ 99,07%), 3.249 học sinh lớp 9 (đạt tỉ lệ 97%), 4.338 học sinh lớp 11 (đạt tỉ lệ 97%). Các HS thực hiện khảo sát tập trung, nghiêm túc; các giáo viên, phụ huynh trả lời đầy đủ và trách nhiệm.
Để bảo đảm triển khai tổ chức khảo sát thành công, Trung tâm KTĐGQG đã thành lập Tổ Điều phối để chuẩn bị và trực hỗ trợ 24/7 cho các cơ sở giáo dục tổ chức khảo sát.
TS Hà Xuân Thành Giám đốc Trung tâm KTĐGQG và đại diện Tổ Điều phối trực hỗ trợ khảo sát
Trong các ngày tiếp theo, từ 16-29/4/2026, các trường còn lại sẽ tiếp tục tổ chức khảo sát.
Đánh giá diện rộng – công cụ quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục
Đánh giá diện rộng là quá trình khảo sát, đo lường và phân tích kết quả học tập của học sinh cùng các yếu tố liên quan, qua đó cung cấp những thông tin khách quan, tin cậy về chất lượng dạy và học giáo dục phổ thông. Kết quả đánh giá là cơ sở khoa học quan trọng giúp các cơ quan quản lý giáo dục giám sát, xây dựng và điều chỉnh chính sách, đổi mới chương trình, phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng tiệm cận các thông lệ quốc tế. Việc triển khai các Chương trình Đánh giá diện rộng quốc gia và quốc tế là nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên của ngành Giáo dục, nhằm tạo lập hệ thống minh chứng khoa học phục vụ cải tiến chất lượng giáo dục ở cấp tỉnh và toàn quốc một cách hệ thống, bền vững, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội và hội nhập quốc tế của đất nước. Trong bối cảnh đó, việc tổ chức Chương trình Đánh giá định kỳ quốc gia kết quả học tập của học sinh lớp 5, lớp 9, lớp 11 năm 2026 tiếp tục khẳng định định hướng đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
